小学校始まって初！コロナもあって、小３娘の探求発表に夫婦で行くことができました。
小３の学年テーマは「食」。子どもが選ぶテーマは面白いな～～（一部テーマを写真にあげてみたので興味ある方はどうぞ）。
私のためにもなりそうな内容がズラズラ並び、興味津々で見てきました
大豆で新しい料理はつくれないかと、大豆を天ぷらにした子。 大豆とネギと椎茸をあえて天ぷらにしたものは、すごくおいしかったらしい（大豆をそのまま油で揚げるって、思いつかない！）
みそ汁に入れる具を研究した子。
家族に一番人気があった組み合わせがカリフラワー＆ベーコンで、２位がブロッコリー＆玉子だったとか（なんか予想外に洋風な具が味噌に合うのねと、おどろき）。
色々な野菜を、色々な手法でつけてみた、美味しい漬物は、ピーマンの酢漬けだったとか（ピーマンを酢でつけるとか、考えたことない！）
苦手な白菜をどうしたら美味しく食べられるかやってみた、とか
「え？？そうなの？」 「おもしろい、やってみたい～～」
みたいなものがたくさん。
そして我が家の娘は、アーティスト気質で「きれいな盛り付け」。
盛り付けを習ったことがない私も一緒に手伝ったので、私の盛り付け力があがって一石二鳥でした。^^
子ども達の「食」の発表から、知らない事もたくさん知れて、本当に勉強になりました。
あと「やってみた結果、最初に立てた仮説と違ってました」という発表も多く
先生が「仮説と違っていたということは、今後の探究につながるからいいですね～！」とにこにこフィードバック。
最初に考えた仮説は、あっていてもいなくてもいい。
それは失敗じゃない。
だから次はどうするか？そちらのほうが大切。
そう思えたら、私達はもっとのびのびする。
「仮説があっていました」
だけでなく
「仮説がちがってました」
にも同じくらいの価値がある。
これは、子どもだけでなく、大人も
そういう事例をたくさん見る経験があると、
大人達も、もっとチャレンジできるようになる気がしました。^^
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